Nieuwjaarswens

Na een weekje sneeuw... terug thuis!

Tussen Kerst & Nieuw

Kerstwens II

Toen de dieren nog spraken...

Kerstwens

Coldplay!


Woorden zijn niet te vinden om weer te geven wat deze muziek bij me doet!
Alle superlatieven zijn hier op hun plaats...
Coldplay of beter; Goldplay!


Ik heb ze al twee keer live mogen zien.


Hier is hun (en mijn) kerstwens...



Christmas Lights 

Christmas night, another fight
Tears we cried a flood
Got all kinds of poison in
Poison in my blood

I took my feet
To Oxford Street
Trying to right a wrong
Just walk away 
Those windows say
But I can't believe she's gone

When you're still waiting for the snow to fall
Doesn't really feel like Christmas at all

Up above candles on air flicker
Oh they flicker and they float
But I'm up here holding on
To all those chandeliers of hope

Like some drunken Elvis singing
I go singing out of tune
Saying how I always loved you darling
And I always will

Oh when you're still waiting for the snow to fall
Doesn't really feel like Christmas at all

Still waiting for the snow to fall
It doesn't really feel like Christmas at all

Those Christmas lights
Light up the street
Down where the sea and city meet
May all your troubles soon be gone
Oh Christmas lights keep shining on

Those Christmas lights
Light up the street
Maybe they'll bring her back to me
Then all my troubles will be gone
Oh Christmas lights keep shining on

Oh Christmas lights
Light up the street
Light up the fireworks in me
May all your troubles soon be gone
Those Christmas lights keep shining on

Muzische situatie

De doelstelling van de klasbezoeken, die tijdens het tweede trimester zullen plaatsvinden, hebben tot doel het muzisch aanbod op school in kaart te brengen en te optimaliseren. Daarom is het belangrijk om te vertrekken vanuit de huidige situatie; hoe wordt er nu aan muzische vorming gewerkt op school? 

De hoofddoelstelling van deze bezoeken is een zicht krijgen op het muzisch aanbod; de sterke punten versterken en de pijnpunten aan te pakken.

Na een klasbezoek volgt steeds een functioneringsgesprek. Hier wordt de gevolgde les besproken en worden concrete actiepunten afgesproken. Nadien is het aan de leerkracht om deze actiepunten tot uitvoering te brengen. Het effect wordt tijdens een opvolgingsgesprek besproken. Dit gesprek kan eventueel een personeelsvergadering zijn. Hier wordt uitgemaakt of de kwaliteit van ons muzisch aanbod is verhoogd. 

Uiteindelijk is de cirkel. 

Ik vind deze voorstelling een mooi en duidelijk model. Dit schema van beginsituatie-analyse kan je volgens mij op alle situaties toepassen.

Bij de kijkwijzer, die de leerkrachten voor het klasbezoek krijgen, hoort volgende bijlage van het VVKBaO. Dit model wordt gebruikt om een zicht te krijgen op de beginsituatie.

Wat ruist er...?

Toon Hermans, een van de grootste taal-artiesten van de "Lage Landen". Ik vraag me al sinds mijn jeugd af wat er nù in dat struikgewas zit. Spijtig genoeg zullen we het nooit te weten komen, want hij stierf in 2000 op 83-jarige leeftijd.

Een opname van 1 toen een nog 1 was.

Kijkwijzer (bis)

Het Muzisch Proces (punt 5 van de kijkwijzer)


Bij de kijkwijzer die de leerkrachten krijgen, hoort het document "Kijkwijzer bij het Muzisch Aanbod" van het VVKBaO. De leerkrachten krijgen de opdracht om een viertal aandachtspunten (2 beschouwen en 2 creëren) uit dit document te gebruiken bij het uitwerken van de activiteit, die ik kom bijwonen. Tijdens het gesprek nadien zullen deze vier aandachtspunten aan  bod komen.


Onderstaand model hoort bij de "Kijkwijzer bij het Muzisch aanbod" 

Kijkwijzer

Dit weekend ben ik gestart met de kijkwijzer "Muzische Vorming" uit te werken. Dit document bevat zes focussen:

1. Het tweeledig proces van creëren en beschouwen
2. Het kind centraal
3. Doelgerichtheid
4. Integratie 
5. Muzisch proces
6. Evalueren

De leerkrachten krijgen deze kijkwijzer op voorhand. 

Bij elke focus staan enkele richting aangevende vragen en stellingen.

Bij "Het Kind Centraal" staat bijvoorbeeld het volgende geschreven:

"De kinderen zijn zelfbetrokken bezig. De kinderen krijgen kans om uit te drukken wat er bij hen leeft. Er wordt op de inbreng van de kinderen ingespeeld.

De inbreng van de kinderen is groter dan deze van de leerkracht."

Evalueren

Vrijdag, 17 december, had ik een vergadering met mijn pedagogisch begeleiders. Samen hebben we een kijkwijzer opgesteld om lessen muzische vorming te coachen. Tijdens het gesprek kwam het model van rapporteren en evalueren aan bod. Dit model heeft ons vooruitgeholpen om het onderdeel evalueren van deze kijkwijzer te verduidelijken. We vonden wel dat de pijl zelfevaluatie in dit model ontbrak.


Hieronder vind je ons aangepast model. "Evaluatie en Zelfevaluatie"

Life's for sharing

Net een mooi mailtje gekregen van mijn collega, In. Zeer muzisch en hartverwarmend. Toepasselijke voor de tijd van het jaar!

Help... een conflict!

In vorige cursussen heb ik kennis gemaakt met onderstaand coachmodel. Dit model probeer ik te gebruiken om coachend op te treden tijdens conflictsituaties.

Bij dit coachmodel start je met het uitklaren van de huidige situatie (1). Om een zicht te krijgen van deze situatie maak je gebruik van richtvragen:

·         Hoe zag jouw omgeving er exact uit?

• ·         Wat was er allemaal te zien?
• ·         Wat heb je gedaan?
• ·         Wat heb je gezegd
• ·         Wat hebben anderen…

Luisteren is hier onvermijdelijk belangrijk. Nog belangrijker is geen oordeel vellen!

Na het uitklaren van de huidige situatie, formuleer je doelen om de gewenste situatie (2) duidelijk te maken. Deze doelen moeten voldoen aan 5 criteria:

• 1.       Positief geformuleerd
• 2.       Binnen het eigen bereik liggen
• 3.       Binnen een duidelijke context
• 4.       Toetsbaar
• 5.       Ecologisch verantwoord:

a.       Is de wil om de doelstelling te bereiken duidelijk aanwezig?

b.      Is het beeld van de gewenste situatie duidelijk?

c.       Wat mag het kosten? (in alle betekenissen van het woord)

Tijdens de volgende stap probeer je zicht te krijgen op mogelijke hindernissen (3) die je kan tegenkomen om van de huidige situatie naar de gewenste situatie te gaan. Je gaat nadien op zoek naar ten minste drie hulpbronnen (4), zowel intern als extern. Dit geldt eveneens voor de hindernissen, hier kunnen zowel interne als externe factoren een rol spelen.

Wanneer alle vorige gegevens ik kaart gebracht zijn, stel je een actieplan (5) op met concrete afspraken voor zowel de coachee, als de coach. Na een vooraf bepaalde periode kan er een opvolging (6) plaatsvinden, dit is echter niet altijd noodzakelijk.

Midden in de nacht

Naar jaarlijkse gewoonte ga ik, ook dit jaar, aan de kleutertjes van onze school het kerstverhaal vertellen. Meestal gebruik ik een prentenboek om het verhaal te ondersteunen.


Dit jaar vertel ik het kerstverhaal van Mary Joslin, "Die eerste Kerstnacht". Het boek is geïllustreerd door Hellen Cann.
De mooiste foto's heb ik in een filmpje gestoken. Het lied op de achtergrond, "Maria die zoude naar Bethlehem gaan", is een Vlaams kerstlied uit de achttiende eeuw.

Midden

Het  impressionistische kunstwerkje hierboven is een weergave van mijn tussentijdse zelfevaluatie.

Het is goed om af en toe eens stil te staan bij het eigen functioneren na een zekere periode. In het midden van de opleiding staat de teller voor mezelf op groen. Verschillende competenties zijn in volle ontwikkeling en probeer ik in de praktijk toe te passen. Andere vaardigheden staan nog in het rood. Muziek is duidelijk mijn zwakke broertje. De traumatische ervaring, van 25 jaar geleden aan de hogeschool, is blijkbaar nog niet verwerkt. Misschien moet ik de draad, die ik toen heb neergelegd, terug oppikken en een nieuwe (of tweedehandse) gitaar kopen of lid worden van een zangkoor…

Reclame II (Antwoord)

De duracell Bunny ziet voor het eerst daglicht in 1973! Hij is in de loop van deze 37 jaar steeds mee geëvolueerd. Tot op de dag van vandaag is de Duracell Bunny één van de meest herkenbare merkiconen ter wereld!

Ik geloof dat Guy Limone hier voor niks tussen zit. Ik heb in ieder geval geen link gevonden tijdens mijn speurtocht.

Groen

Na een drukke en zware week van vergaderen, even tijd vrijmaken om te lachen.
Een schitterend fragment van Philippe Geubels.


Toen ik dit fragment de eerste keer zag, kwam ik, met mijn levendige fantasie, het eerste uur niet meer bij. Dit fragment heeft ook voor mij gevolgen in de toekomst!

Impressionant

Tijdens één van de vele tochten door de gangen van de school stootte ik op enkele kunstwerken uit het vijfde leerjaar. Toevallig (Alhoewel? Toeval? Ik geloof niet echt in toeval... of is dit een fatalistische gedachte?) liepen er ook leerling-kunstenaars door dezelfde gang. Uit de informatie die ze gaven, kon ik opmaken dat ze tijdens een muzisch moment rond impressionisme gewerkt hadden. 


Hieronder vind je enkele impressionante werken en leerling-kunstenaars. 
(let op het 3D-effect)

Evalueren versus Rapporteren

Schema 1: Evalueren

Schema 2: Rapporteren

Gisteren was een topdag.  

De didactische aanpak tijdens deze sessie heeft me geïnspireerd. Dit gebruik ik tijdens één van de volgende personeelsvergaderingen... Eigenlijk ga ik deze sessie gewoonweg kopiëren. Spijtig genoeg ben ik mijn notities ergens vergeten en zal ik in mijn geheugen moet graven. Maar... dat is geen probleem, ik ben nog steeds diep onder de indruk!




Van Gogh inspireert

Een voorbeeld van samenwerking

Een impressie...

Het origineel

"Korenveld met Kraaien - Van Gogh - 1890"

Reclame II

Guy Limone blijft me achtervolgen!!!
Stalking is volgens mij strafbaar... maar goed, enkele dagen geleden kreeg ik volgende reclamefoto voor ogen.
Welk groot merk gebruikt deze poppetjes?
Het zou een werk van Guy Limone kunnen zijn.
Ik probeer het uit te zoeken...

Volgende zaterdag onthul ik welk merk deze reclamefoto gebruikt. (Dit geeft me tijd om na te gaan wie de maker van dit kunstwerk is.)

Woordpret

Muzisch taalgebruik zal voortaan door mezelf vervangen worden door WOORDPRET. Dit woord werd gekozen via een internetenquête. Het had een ruime voorsprong op babbellol, communtaal en taalkunst. Zelf vond ik BABBELLOL leuk, omwille van het woordbeeld, maar mijn democratisch gevoel laat niet toe voor babbellol te kiezen.

Het resultaat in percenten

Hop naar de volgende missie. WOORDPRET in de Dikke Van Dale krijgen!